Ecoturismo, identidad nacional y educación ambiental en Venezuela: Un análisis documental de «Tierra de Gracia»

Resumen

Este estudio cualitativo explora cómo la narrativa histórica de Venezuela como “Tierra de Gracia” puede servir de ancla para programas de ecoturismo orientados a la educación ambiental de la juventud. A partir del análisis temático de veintiún documentos—incluido el libro Venezuela: Identidad y contexto. Aventura en «Tierra de Gracia», crónicas decimonónicas y políticas nacionales de turismo sostenible—se identificaron tres ejes: (a) los paisajes simbólicos consolidan un sentido de pertenencia que facilita la adopción de valores ecológicos; (b) las experiencias de campo propuestas por el ecoturismo potencian el aprendizaje significativo y la alfabetización ecológica; y (c) las tensiones entre conservación y extractivismo modelan las actitudes juveniles hacia la sostenibilidad. Se argumenta que la incorporación de excursiones ecoturísticas en el currículo de secundaria—en alianza con comunidades indígenas y guías locales—puede consolidar conductas de custodia ambiental y fortalecer la identidad nacional. Se discuten implicaciones para el diseño instruccional y recomendaciones de política pública.